Façonner le succès des écoles internationales

Dans l'environnement scolaire international compétitif d'aujourd'hui, tant en Thaïlande qu'au niveau mondial, il est courant que le personnel enseignant et de nombreux chefs d'établissement ne restent en poste que deux ans. Si ce marché concurrentiel offre des opportunités aux enseignants du monde entier, il peut en résulter une forte rotation du personnel dans de nombreuses écoles.


Avec plusieurs chefs de l Écoles internationales de St. Andrews in Thailand (Cognita Group of schools) accumulating over 45 years’ experience, and having recently celebrated the 10, 15 and 20 years’ Long Service of over 50 members of staff, St. Andrews International Schools group is challenging these odds with a fine balance: a group with a lower staff turnover averaging 4-6 years tenure, as well as a stable leadership team who contribute to the continuation of a school’s ethos, direction and teaching excellence.

Voici quatre raisons pour lesquelles nous pensons que cette stabilité au sein de la direction (et donc une plus longue durée d'occupation du personnel) est importante :

1.  Continuation of the school’s culture and ethos

The essence of any particular school is only what it is because of the culture and ethos that the staff and students live and breathe. When this is defined and continuously embedded into the school, it can serve as a touchpoint for the future development of the school, its’ community and, inevitably, the happiness of its students.

2. Réalisation de la vision de l'école

Dans une étude menée dans des écoles indépendantes britanniques par l'Education Development Trust, il a été observé que, parmi les dirigeants et les chefs d'établissement efficaces, une orientation et une vision claires de l'école avaient plus de chances d'être soutenues et adoptées par le personnel. Cette adhésion essentielle, associée à des chefs d'établissement de longue date pour diriger la mise en œuvre, garantit que la vision et l'orientation future peuvent être concrétisées. 

3. Développement de relations approfondies

Les professeurs principaux sont des piliers au sein de la communauté scolaire et jouent un rôle clé dans l'intégration des élèves, des enseignants et des parents. Un chef d'établissement de confiance et de longue date deviendra un visage familier et un symbole de stabilité parmi les parents, ce qui contribuera à la satisfaction des clients et augmentera la rétention des élèves. 

De même, la familiarité avec la communauté scolaire et son environnement qu'apporte un long service offre aux chefs d'établissement et au personnel de nombreuses possibilités d'intégration et de collaboration avec d'autres écoles, entreprises et organisations caritatives. De tels partenariats offrent de plus grandes possibilités d'action communautaire et de collaboration pour les communautés d'élèves et de parents de l'école.

4. Une école où le bonheur engendre le succès

Pour reprendre les termes succincts du professeur et auteur Z. Khajayeva, "Sans une confiance et un respect de haut niveau entre tous les membres de la communauté scolaire, les résultats et le bonheur des élèves sont toujours compromis".

Staff who feel supported by and confident in their leadership and the vision for the school are more likely to believe in what the school stands for and to be happy within their role. If staff feel confident in the ability and knowledge of their Head, innovative ideas will flow, resulting in enhanced learning experiences for all students. Trusted Heads will create happy staff, happy students and a happy school.

En d'autres termes, une équipe dirigeante de longue date est en mesure de fournir et d'offrir une vision claire, tout en inculquant une culture qui favorise le bonheur du personnel et la réussite des élèves. Les possibilités de collaboration, de culture des idées et d'expression personnelle sont améliorées, ce qui crée un environnement dans lequel les élèves peuvent exceller et découvrir leurs passions tout en étant eux-mêmes. Après tout, n'est-ce pas exactement ce que toutes les écoles essaient d'atteindre ?