5 leçons que j'ai apprises en tant que directeur d'un internat indépendant

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logoGuy McLean a rejoint la Lakefield College School en tant que chef d'établissement par intérim pour l'année scolaire 2016/17.Découvrez dans cet article les 5 leçons qu'il a apprises en étant chef d'établissement depuis plus de 25 ans.

1) Les meilleures écoles indépendantes sont des communautés d'apprentissage professionnelles qui responsabilisent et soutiennent les élèves.

Une communauté d'apprentissage dynamique est une communauté où les élèves et les enseignants apprennent en classe et en dehors de la classe. Il est difficile d'imaginer un groupe d'enseignants et de membres du personnel plus dévoués, engagés et passionnés que ceux de la Lakefield College School, dont l'amour, l'enthousiasme et la passion pour l'école et pour la réussite de Lakefield sont si évidents. En tant qu'école indépendante, il est important d'entretenir un environnement dans lequel les enseignants et le personnel sont capables d'assumer la responsabilité de leur propre apprentissage, à la fois en tant qu'individus et en tant que groupe de professionnels. Offrir aux professionnels la possibilité de poursuivre des activités d'enrichissement dans le cadre de leur apprentissage nécessite un engagement de groupe plus important et un niveau d'engagement institutionnel pour garantir que les enseignants et les membres du personnel disposent des ressources et du temps nécessaires pour le faire correctement.

Il est essentiel de créer des occasions de visiter d'autres écoles.

Il est essentiel de fournir un niveau de temps protégé pour l'apprentissage collaboratif et individualisé et de créer des opportunités pour visiter d'autres écoles, voir d'autres programmes et assister à des conférences et des ateliers. La nouvelle prolongation de l'heure de réunion des professeurs et du personnel le mercredi matin à LCS représente une telle mesure pour ouvrir du temps pour que ce type d'apprentissage ait lieu. Il est important de promouvoir les exemples de meilleures pratiques et d'innovation et de faire en sorte que les enseignants puissent constater que des pratiques formidables sont mises en œuvre dans les classes - ce qui signifie ouvrir les portes et rendre visite à d'autres collègues. Et il ne s'agit pas d'essayer de modifier l'autonomie d'un enseignant ou d'un membre du personnel dans sa pratique. Il s'agit de créer une culture de partage plus ouverte et d'être prêt à se mettre en scène pour encourager les choses passionnantes à se produire. Cela vous fera progresser en tant qu'école et communauté d'apprentissage professionnel.

2) Les éducateurs des écoles indépendantes font partie des professionnels les plus optimistes, prêts à l'innovation et au changement.

L'une des raisons pour lesquelles les éducateurs sont si optimistes est en partie due au fait qu'ils doivent tout simplement l'être. Chaque jour, les éducateurs se préparent à entrer dans une salle de classe, à participer en tant qu'entraîneur d'une équipe ou à diriger une excursion sur le terrain ou une visite de service, excités et pleins d'espoir quant à l'impact que leur travail peut avoir sur la croissance et le développement de leurs élèves.Il est important de nourrir cette excitation et cet enthousiasme qui, dans les écoles indépendantes, peuvent être étroitement liés à l'innovation et au changement. Ce n'est un secret pour personne que les éducateurs essaient toujours de changer les choses, de les voir évoluer, de faire une différence dans leurs pratiques d'enseignement ou d'établissement, de voir une croissance dans la conduite, le comportement et l'apprentissage des élèves. Par conséquent, les enseignants sont bien plus aptes au changement que beaucoup ne l'imaginent.

Les écoles indépendantes ont beaucoup plus de flexibilité pour changer et innover.

Par rapport à d'autres environnements d'enseignement secondaire, et à de nombreux autres environnements professionnels, les écoles indépendantes, en particulier, ont beaucoup plus de flexibilité pour changer et innover. Cependant, il est important de considérer le changement comme une progression évolutive d'étapes incrémentielles - une étape au-delà de ce qui est déjà fait, puis une autre au-delà, et une autre encore, et ainsi de suite. De cette façon, une école peut efficacement internaliser les processus de changement, en mobilisant tout un groupe de personnes pour avancer dans une certaine direction. Trois ans plus tard, il est difficile de se rappeler quand l'école ne faisait pas les choses de cette façon, parce que les changements semblent très naturels.En tant qu'internat indépendant au Canada, Lakefield College School a la possibilité de choisir de faire les choses différemment de toutes les autres écoles indépendantes du pays. Les facteurs individuels qui rendent LCS unique ; le fait qu'il soit petit, un internat prédominant, mais un tiers d'école de jour, qu'il soit sur un lac, les types d'enseignants qu'il attire, toutes ces choses mènent à une expérience éducative unique et une culture riche qui est distinctement Lakefield. L'école est prête à tirer parti de ces circonstances favorables pour progresser et innover. Il est essentiel d'être très clair sur l'intention de l'établissement et de sensibiliser les enseignants et le personnel aux types de changements qui peuvent faire une différence pour l'ensemble de l'école, par opposition à une classe, une équipe, une activité ou une maison individuelle, pour développer une approche collaborative efficace qui fait progresser l'ensemble de l'école.

3) Les internats et les externats indépendants jouent un rôle clé dans la définition de ce que signifie une "grande" éducation.

Les écoles indépendantes ont un rôle important à jouer dans la définition de ce que signifie une bonne éducation à une époque où la technologie est omniprésente et où l'on fonctionne encore dans des écoles comme Lakefield, un environnement traditionnel de briques et de mortier composé de personnes qui apprennent ensemble.L'utilisation de la technologie en classe est un outil innovant et est manifestement là pour rester. L'utilisation de la technologie dans les salles de classe est un outil innovant qui est manifestement là pour rester. Les nouveaux flux d'apprentissage, l'introduction de systèmes d'apprentissage par les médias sociaux, sont très différents et résultent de la présence de la technologie. Ce changement est motivé par la demande des étudiants et de nombreuses écoles d'apprentissage en ligne ont vu le jour en conséquence.

Développer des compétences et des talents réels

La clé pour les écoles qui existent en tant que lieux physiques, où vous avez un ensemble de personnes qui apprennent ensemble en classe, dans un internat, sur des terrains de sport ou dans le cadre d'une activité de service, est d'être très conscient de la façon dont vous construisez de meilleures opportunités pour un meilleur apprentissage en vertu de la présence, ensemble en temps réel. Les internats, comme la Lakefield College School, doivent viser l'excellence en proposant un programme équilibré qui offre un large éventail de possibilités aux élèves, tout en leur permettant d'approfondir leurs intérêts personnels et de développer les domaines dans lesquels ils possèdent de réelles compétences et talents. C'est l'une des exigences les plus difficiles à remplir pour les écoles indépendantes, mais elle est d'une importance vitale. Du point de vue de l'expérience de l'élève, elle pose la question suivante : comment prendre des éléments individuels d'apprentissage et en faire un tout significatif et efficace, qui soit utile aux élèves en termes de développement ? Tous les choix proposés doivent être bons, évidemment, et c'est certainement l'intention de Lakefield, mais ils doivent aussi s'unir pour faire quelque chose de très spécial, dans ce cas, pour fournir une expérience d'apprentissage qui soit distincte de Lakefield.

4) Une éducation de qualité peut être comparée au fait de devenir un grand chef.

Lorsque l'on parle de qualité de l'éducation et d'offrir la meilleure expérience possible en matière d'internat indépendant, il peut être utile de penser à la métaphore du chef cuisinier - pas seulement un chef ou un sous-chef ordinaire, mais un grand chef cuisinier. Le concept d'un grand chef cuisinier est simplement que la personne maîtrise le contenu, a de grandes compétences en termes d'élaboration d'un repas ou d'un plat, et qu'elle s'assure d'avoir accès à la meilleure gamme d'ingrédients possible. Un grand chef fait preuve de discernement, de créativité et d'ingéniosité, il ne cherche pas spécifiquement une recette de livre de cuisine où il peut passer d'un point A à un point B, à un point C, à un point D,... à une fin quelconque. Ils créent leurs propres plats, recherchent les bonnes ressources, découvrent les meilleurs ingrédients, comprennent comment les saveurs et les ingrédients se mélangent et assurent la meilleure présentation pour un public particulier. Toutes ces compétences sont vraiment importantes dans le répertoire d'un grand chef et elles le sont aussi dans celui d'un diplômé du secondaire. Le rôle des grands élèves, des éducateurs et des administrateurs peut être considéré de la même manière que celui des grands chefs. Les écoles doivent être en mesure d'offrir de grandes opportunités à leurs élèves et à leur personnel afin que leurs choix soient tous formidables, afin qu'ils puissent façonner leur propre expérience unique tout au long de leur vie à Lakefield pour s'assurer qu'elle a de la valeur et du sens dans le cadre de leur parcours d'apprentissage. Notre obligation, en tant qu'école, est d'être très intentionnelle dans l'attribution des ressources pour s'assurer que cela se produise non seulement pour nos élèves, mais aussi pour les adultes qui font partie de notre communauté scolaire.

5) Lecture à l'échelle de l'école, utile à tous les personnels et conseils d'administration des écoles indépendantes

Vous trouverez ci-dessous trois titres de livres qui méritent d'être lus, non pas parce qu'ils sont exceptionnellement nouveaux ou innovants, mais parce qu'ils partagent des idées très solides :1. Good to Great de Jim CollinsPour ses points concernant le fait d'être très conscient - réfléchi et délibéré - pour faire passer une organisation d'une bonne à une excellente organisation, tout en valorisant la stabilité et la longévité d'une institution et l'engagement institutionnel - l'idée que vous pouvez être dans un endroit pendant une longue période et ajouter une réelle valeur, un élément important auquel les gens doivent réfléchir.2. Mindset de Carol DweckC'est un livre sur la mentalité fixe par rapport à la mentalité de croissance et les réactions des gens. Les enseignants devraient le lire du point de vue de leur propre classe. Les élèves auront à la fois une mentalité fixe et une mentalité de croissance, et leurs besoins, leurs intérêts et leurs réactions seront très différents. Il est donc utile pour les enseignants de tenir compte des différents états d'esprit, tout comme ils tiennent compte des différentes stratégies d'apprentissage, afin de présenter le matériel de la manière dont les élèves apprennent le mieux individuellement.3. #EdJourney : Une feuille de route pour l'avenir de l'éducation par Grant LichtmanL'auteur, qui a voyagé dans tous les États-Unis pour visiter des écoles publiques, des écoles privées et de nombreux autres types d'écoles (y compris des écoles virtuelles), présente de très bons exemples de pratiques innovantes en matière d'éducation, ce qui constitue une grande source d'inspiration pour tout éducateur.

A propos de Guy McLean : Éducateur depuis plus de 40 ans, Guy McLean apporte une grande expérience et de nombreuses réalisations. Il est l'ancien directeur de l'Appleby College d'Oakville (1987-2012) et a été très actif dans la communauté des écoles indépendantes, en tant que vice-président du conseil d'administration de Round Square et, dans le passé, en tant qu'agent d'accréditation pour le Canadian Accredited Independent Schools (CAIS), dirigeant de nombreuses révisions d'accréditation d'écoles indépendantes à travers le Canada. Le père de Guy, Ian McLean '35, était diplômé de l'école Lakefield College.

Écrit par

École supérieure de Lakefield

Lakefield College School

Fondée dans le nord-est de l'Ontario en 1879, la Lakefield College School offre une expérience d'externat et d'internat de renommée mondiale de la 9ème à la 12ème année. LCS s'inspire de la croyance en la valeur fondamentale de chaque personne - des enseignants, des conseillers et des entraîneurs attentionnés mettent au défi et permettent aux étudiants d'atteindre leur potentiel individuel, les préparant à une vie de leadership et à des contributions positives à la communauté mondiale.