Por qué los padres deben tener en cuenta el aprendizaje basado en proyectos a la hora de elegir un colegio

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Al seleccionar un internadoEn la actualidad, los padres deben tener en cuenta muchos factores: la ubicación del campus, el tamaño de la población estudiantil y la matrícula, por nombrar algunos. 

Pero algo que los padres pueden desconocer a la hora de decidirse por una escuela es el tipo de plan de estudios empleado. Para algunos padres, el probado Bachillerato Internacional es una obviedad. Sin embargo, los padres buscan cada vez más un plan de estudios que tenga en cuenta las necesidades individuales de sus hijos. 

Los planes de estudio estándar como el IB ofrecen un enfoque dirigido por el profesor, en el que el alumno aprende de forma pasiva. Las clases suelen consistir en un educador que da lecciones a los alumnos desde la parte delantera del aula, con una gran cantidad de tareas asignadas a partir de los libros de texto. Se trata de un aprendizaje memorístico en toda regla, en el que se espera que los alumnos memoricen materiales elevados antes de los exámenes que dictan su futuro. 

Una encuesta de Gallup muestra que el enfoque estándar del aprendizaje conduce a la falta de compromiso de los estudiantes y a una disminución general de la salud mental. 

En la escuela primaria, 76% de los estudiantes están comprometidos, pero ese número se reduce a 44% cuando entran en la escuela secundaria. Si una escuela está haciendo lo que debe para proporcionar una educación adecuada, ese número debería aumentar, no caer en picado. 

Un periodo de desarrollo crítico

Una de las razones de este declive es que la adolescencia es una de las etapas de desarrollo más críticas. Los adolescentes empiezan a pensar de forma abstracta y a desarrollarse social y emocionalmente. Cuando se espera que todos los estudiantes participen en las mismas clases, realicen los mismos exámenes estandarizados y reciban esencialmente la misma educación, independientemente de sus necesidades, se puede ver por qué se produce la desvinculación y el estrés. 

¿Cuáles son las alternativas? Afortunadamente, hay muchas. Hoy me gustaría presentar una pedagogía que se centra en capacitar a los estudiantes y crear en ellos las habilidades que necesitarán para tener éxito en la universidad y más allá: el aprendizaje basado en proyectos (PBL). 

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

En pocas palabras, el aprendizaje basado en proyectos hace que los alumnos aprendan participando en proyectos basados en cuestiones relevantes. 

La principal diferencia entre un enfoque de aula estándar y el aprendizaje basado en proyectos es que los alumnos son mucho más responsables de su aprendizaje durante el PBL. En lugar de limitarse a escuchar conferencias y hacer exámenes, los participantes en el aprendizaje basado en proyectos participan en proyectos significativos que fomentan un aprendizaje más profundo y la resolución de problemas complejos. El otro elemento diferenciador es que el aprendizaje basado en proyectos se centra en la incorporación de cuestiones del mundo real en cada proyecto. Esto hace que el trabajo del proyecto sea más significativo y permite al estudiante resolver problemas con implicaciones locales. 

Los alumnos de THINK Global School colaboran en un proyecto

Pasar del Programa del Diploma del IB a un plan de estudios basado en proyectos fue lo mejor que hicimos para nuestros alumnos. Podemos ver un aumento considerable en el compromiso, la autonomía, la orientación hacia los objetivos y el sentido de pertenencia. Yo recomendaría a todos los padres que consideraran un colegio de aprendizaje basado en proyectos.

Adnan Mackovic, Director de la Escuela Global THINK

Los proyectos pueden tener una duración variable. En Escuela Global THINKLos proyectos suelen durar ocho semanas (un trimestre entero), pero en otras escuelas pueden durar sólo un día, una semana o incluso un año entero. 

Hay que señalar que, aunque los alumnos tienen más libertad durante el aprendizaje basado en proyectos, éste es igual de riguroso, si no más, que el aprendizaje tradicional. Los estudiantes participan regularmente en debates individuales, en grupos y con toda la clase, lo que contrasta con el aprendizaje dirigido por el profesor, en el que éste suele guiar todos los debates. 

Se espera que el trabajo del proyecto sea de alta calidad. Al final del proyecto, el profesor proporciona retroalimentación sobre lo que el estudiante hizo bien y ofrece sugerencias sobre cómo puede mejorar. Este ciclo de retroalimentación garantiza que el estudiante esté en constante crecimiento, ya que puede aplicarse a proyectos posteriores. Esto es lo que se conoce como dominio de habilidades, en el que el alumno mejora con el tiempo al basarse en las habilidades existentes. Gracias al dominio de las habilidades, los estudiantes llegan a la universidad equipados con un importante conjunto de habilidades y una idea de lo que quieren hacer con sus vidas.

El aprendizaje debe ser desordenado

Una de las cosas brillantes del aprendizaje basado en proyectos es que es desordenado. Los estudiantes aprenden a través de un proceso iterativo de investigación, creación, puesta en común y reflexión en su camino hacia el diseño de un producto final de alta calidad. Este proceso suele sacar a los estudiantes de su zona de confort al principio, cuando intentan determinar cómo enfocar el proyecto. A menudo, tendrán que volver a la mesa de dibujo hasta que las cosas encajen, pero la capacidad de recuperación que desarrollan en el transcurso de sus acciones es una parte valiosa del proceso y una habilidad tangible que es vital en el mundo real. 

Y lo que es más importante, el aprendizaje basado en proyectos imparte habilidades que son útiles en la universidad y en el ámbito profesional. El mundo laboral ha cambiado, pero los estudiantes adquieren muchas habilidades que les preparan para ello gracias al aprendizaje basado en proyectos. Según una investigación de Ser inteligente, una de las principales publicaciones sobre educación, seis de los principales beneficios son: 

  • Participar en experiencias inmersivas que se asemejan al trabajo del mundo real
  • Recibir información en tiempo real sobre los proyectos
  • Colaborar en equipo
  • Hablar en público (la mayoría de los proyectos requieren que el estudiante presente sus resultados)
  • Aprendizaje personalizado 
  • Construir la experiencia 

Resolver cuestiones importantes

En el centro de cada proyecto se encuentra una pregunta motriz a la que el estudiante debe dar respuesta. Estas preguntas conductoras son preguntas abiertas que pueden considerarse un punto de partida para el proyecto. Es responsabilidad del alumno utilizar las habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la creatividad, para llegar a una solución a esta pregunta motriz. 

Al formar la pregunta motriz, el educador tiene en cuenta todos los recursos que el alumno necesitará para llegar a su conclusión. En la mayoría de los casos, el educador integra varias asignaturas en el proyecto a la vez, lo que garantiza que el alumno reciba una educación integral. Así, en lugar de que un profesor dé una hora de clase de ciencias y luego otra de matemáticas, el aprendizaje basado en proyectos permite a los alumnos combinar las asignaturas de forma real y significativa. 

Incorporar el mundo real

Otro beneficio importante del aprendizaje basado en proyectos es que los estudiantes "aprenden haciendo" regularmente en su comunidad local. El aprendizaje es experimental, lo que significa que los estudiantes se involucran en actividades que requieren que sean participantes activos, en lugar de la experiencia tradicional en el aula donde aprenden pasivamente. 

En Escuela Global THINKEl aprendizaje basado en el lugar es una parte vital de su plan de estudios basado en proyectos. Cada año, los estudiantes de THINK Global School viajan a cuatro países diferentes y sus alumnos participan en proyectos específicos de cada lugar. En Botsuana, los alumnos participan en proyectos que giran en torno a la conservación. En la India, aprenden sobre sostenibilidad interactuando con la comunidad local y escuchando de primera mano sus experiencias con la escasez de agua. Aunque se trata de un aprendizaje experimental con esteroides, cualquier escuela puede sacar el máximo partido a su comunidad local y al medio ambiente de forma similar. Te sorprendería saber cuánta gente está dispuesta a compartir sus conocimientos cuando se le pide.

Estudiantes de THINK Global School entrevistan a un miembro de la comunidad Embera Quera durante un proyecto en Panamá

Al salir de las aulas y entrar en la comunidad local, los proyectos adquieren más sentido y se vuelven más atractivos. Las empresas locales ofrecen oportunidades para desarrollar habilidades valiosas como la alfabetización digital y el espíritu empresarial. Los expertos locales actúan regularmente como mentores de proyectos y conferenciantes invitados, prestando su experiencia y proporcionando un canal para que los estudiantes reboten ideas y obtengan asesoramiento profesional. 

Más información

Espero que hayas disfrutado de esta introducción al aprendizaje basado en proyectos. Puedes saber más sobre THINK Global School y su plan de estudios de aprendizaje basado en proyectos visitando su perfil aquí.

Escrito por

Escuela Global THINK

THINK Global School

THINK Global School es la primera escuela secundaria itinerante del mundo. Los alumnos de entre 15 y 18 años reciben una educación viviendo en cuatro países diferentes cada año y aprendiendo de primera mano de sus experiencias multiculturales. Durante su estancia en el país, los estudiantes adquieren la experiencia necesaria para provocar el cambio en nuestro mundo cada vez más globalizado a través del plan de estudios basado en proyectos de THINK Global School.