Teatro en estos tiempos extraños

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Los alumnos de teatro de la clase introductoria de Helen Thompson empezaron el año con una oportuna propuesta: escribir una historia sobre estos extraños tiempos.

La pequeña clase se dividió en dos grupos y comenzó a redactar ideas para un guión. "Durante una tormenta de ideas, puedes lanzar un montón de ideas", dice Claire, de once años, "y luego encuentras algo interesante cuando combinas las ideas". El grupo de Claire se decantó por crear tres escenas para ilustrar los cambios en la vida cotidiana de una familia a medida que la pandemia se iba extendiendo. El otro grupo elaboró un guión que seguía a distintos individuos mientras navegaban por su nuevo mundo.

Extra challenge: each screenplay was produced via Zoom. One group elected a grid view with family characters addressing each other. The other group chose a speaker view, cycling between individual characters. Both approaches required planning, coordination, several takes, and editing. Along the way, students learned how to communicate clearly with each other. “There was the challenge of communicating the flaws of an idea,” Hyunjae, grade eleven, says. But the conversation took a collaborative shift as students got comfortable introducing new ideas and compromising as a group. 

los estudiantes participan en un grupo de teatro de aprendizaje a distancia
los estudiantes participan en un grupo de teatro de aprendizaje a distancia

Now the class continues to work with their scripts, adapting for a stage play. To produce a black box play, both groups must learn sound and light design and blocking, along with other backstage elements of a play. Each group completes multiple run-throughs to find the best lighting and placement for the scene. Eliza, grade nine, loves experimenting with what the audience will see. Christie, grade ten, is a writer who enjoys this latest challenge, modifying the script for the stage. Ernie, grade ten, has fun acting. Even acting silly.

El juego es una parte importante de la producción de una obra. Las clases de teatro dan a los alumnos la oportunidad de empatizar al relacionarse con diferentes personajes. El vestuario también es una parte importante de la obra. Dado que cada alumno interpreta varios papeles, el vestuario ayuda a distinguir a los personajes en el escenario. "Es más fácil meterse en un personaje cuando estás disfrazado. Te sientes como esa persona", dice Hyunjae, y otros coinciden en que un buen disfraz te ayuda a imaginar cómo se siente un personaje. Los alumnos crean trajes del armario del KIS o traen piezas de casa. 

Y las producciones teatrales también generan vínculos entre los alumnos. Tras años de participar en producciones extraescolares, Claire se apuntó a esta clase de teatro porque echaba de menos la energía y la diversión de trabajar en un espectáculo. Minyoung, de duodécimo grado, cuya experiencia previa en actuación fue en academias extraescolares, disfruta trabajando con compañeros de diferentes grados. "Las diferentes perspectivas se suman a lo que podemos hacer", dice. Este año, los alumnos de la clase de teatro de la Sra. Thompson actúan por primera vez para los demás. Quizá su aprecio sea aún mayor, al conocer el trabajo y la diversión que hay detrás de cada escena. 

Escrito por

Escuela Internacional de Corea

Korea International School

Korea International School (KIS) is a private, proprietary, non-profit, nonsectarian school. KIS offers a fully WASC (Western Association of Schools and Colleges)-accredited PK-12. As a high-performing college preparatory school, we deliver a comprehensive education in humanities, world languages, engineering, arts, math, and science using both traditional and innovative teaching practices, with an emphasis on providing internationally minded applied learning opportunities.