The future of work: The empathy economy

Compartir en facebook
Compartir en google
Compartir en twitter
Compartir en linkedin

As I sit and reflect whilst in self isolation, considering the fundamental societal and educational shifts that are being precipitated by COVID19, I wanted to look beyond the immediate and focus on what our future may look like. I decided to base my musings on a pivotal piece of research carried out by PwC "La mano de obra del futuro: las fuerzas que compiten para dar forma a 2030" en el que esbozaron cuatro direcciones plausibles en las que podría avanzar nuestra futura fuerza de trabajo, lo que supone diferentes beneficios, así como retos, para nosotros como educadores, al intentar dotar a nuestros estudiantes de las habilidades, atributos, competencias y conocimientos para prosperar en este futuro incierto.

Estos cuatro escenarios se presentaron como cuatro mundos (rojo, amarillo, azul y verde)

Given current circumstances, where humanity is facing a global “lockdown” and communities are forced into isolation, I thought it most important to explore the yellow world first. The yellow world is built on an “empathy economy:” a world where humanity comes first. In an empathy economy, fairness and social good are dominant, where businesses with a heart and artisans are able to thrive in a bustling and creative marketplace. Fairness, ethics, and empathy are safeguarded by society as the most important values.

What does a future empathy economy look like in action? Here are some of the attributes:

  • La enseñanza es primordial: La enseñanza se convertirá en una de las ocupaciones más demandadas, ya que su oferta de competencias es muy solicitada por todos los miembros de la población activa. 
  • Las nuevas tecnologías y la IA: Es hora de permitir que la tecnología agilice la igualdad en el progreso, el aprendizaje y la educación. La igualdad de acceso a la educación se logrará mediante el aprendizaje electrónico. Las tareas repetitivas y la administración de bajo nivel se automatizarán, liberando el tiempo que se dedica a la parte humana de la enseñanza.
  • Se valora la inteligencia emocional: Tanto si se trata de codificación como de carpintería, los trabajos que triunfarán tienen un conjunto básico de habilidades relacionadas con la creatividad, la resolución de problemas y la comunicación. Las empresas buscan a los profesores para que formen a los empleados en habilidades sociales que a menudo se ignoran en nuestro mundo actual.
  • Las zonas urbanas florecen: in this empathy economy, those in urban settings will have no problem achieving success with social skill development, etc. However, individuals in rural areas could struggle to thrive as the hotbed of empathetic investment and development is reserved for more liberal areas. This could create a larger disparity than already exists between nations like Vietnam versus nations like Japan.

Un mundo de empatía es aquel en el que los trabajadores, las empresas y las instituciones educativas buscan un mayor significado, así como relevancia, en lo que hacen. La gente quiere respuestas, no quiere ser un punto más en el radar general de las empresas. Hay una demanda de justicia, una distribución de la riqueza y una igualdad que haga posible que la diversidad prospere en todas las industrias.

Habrá flexibilidad, autonomía y realización, ya que el individuo se desprende de su marca personal por el bien del colectivo. Los empleadores tradicionales no son tan valorados como los que se toman su tiempo para invertir en proyectos de justicia social y organización comunitaria.

¿Qué significa esto para la educación?

Preparing students for an empathy economy will require a restructuring of classic “testing,” in exchange for competency and skill development, debate, and communication. Creativity will be more valued, with personal growth and expression through the arts central to the curriculum offered by schools and colleges. Volunteering will become a mandatory part of graduating, helping to expose students to nonprofits and social justice concepts they can manage at companies.

E-Learning will develop rapidly and be equally highly valued as traditional classroom-based learning, with advances in VR conferencing, and collaborative group projects prioritized over individual achievement and advancement. This will make it easier for students around the world to secure an equal education. 

Un futuro de empatía es, sin duda, uno que respetaría y, dados los retos a los que nos enfrentamos actualmente, uno que necesitamos.

Sin embargo, la pregunta es: ¿Se preocupa la humanidad lo suficiente como para actuar o estamos intrínsecamente interesados y nos servimos a nosotros mismos?

Escrito por

Escuela Internacional de Montreux

Montreux International School

En el MIS, los alumnos estudian el Programa relacionado con la carrera (CP) del Bachillerato Internacional (IB), que está diseñado para alumnos de entre 16 y 19 años, y se basa en el rigor académico del modelo básico del IB en combinación con el estudio relacionado con la carrera y la experiencia del mundo real. En la actualidad, el MIS ofrece dos cursos a medida relacionados con la carrera, un IBCP en Negocios y Hostelería en colaboración con los colegios del Swiss Education Group y un IBCP en Negocios y Marketing Digital.