El ensayo extendido en la DSI: las opciones vienen con desafíos

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Como parte del Programa del Diploma (PD) del IB, los alumnos deben realizar un proyecto de investigación autodirigido, que culmina con un ensayo de 4.000 palabras. El "ensayo extendido" prepara a los estudiantes para el rigor de los estudios universitarios, dotándoles de importantes habilidades de investigación, escritura y gestión del tiempo.
El tema específico, que puede ser elegido por el estudiante, está relacionado con uno de sus seis cursos del PD. Aunque los temas que eligen son increíblemente variados, muchos de los estudiantes se enfrentan a retos similares mientras diseñan y ejecutan este proyecto académicamente exigente.

Nos sentamos con cinco alumnos del 12º curso de la DSI para conocer sus temas de redacción ampliada y escuchar sus opiniones sobre los retos que encontraron.


Maxi (Teatro)
Supervisor: Kate Olsson
My extended essay was about theatre. I was looking at how a particular director – in this case, Robert Wilson – uses lighting in his productions. I chose Robert Wilson because he’s well-known for the way he uses sound and lighting to create an immersive atmosphere. Also, at the same time as I was doing my extended essay, there was a show in the Düsseldorfer Schauspielhaus called ​Der​ ​Sandman – that piece was directed by him. Seeing that production definitely helped me explain his theories and concepts. My research has helped me to understand the intentions behind certain usages of lighting and sound and how these can be used to help audiences draw meaning from a theatrical piece.
Creo que el mayor reto de este proyecto fue mantener la concentración. Sé por otras personas que éste fue un problema común para el ensayo extendido. Estás motivado al principio y luego otras cosas se interponen.


Moritz (Humanidades)
Supervisor: Susan Bevington
Investigué cómo los atletas afroamericanos participaron en el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos entre 1960 y 1972. Me interesa mucho el boxeo y siempre he admirado a Muhammed Ali, incluso antes de dedicarme al boxeo. A medida que me iba adentrando en el tema, me encontré con nombres como Tommie Smith y John Carlos, que fueron los atletas que utilizaron el saludo del poder negro durante los Juegos Olímpicos de 1968. Pensé que sería un buen tema para un ensayo extenso.
El mayor reto fue sin duda el tiempo. Me tomé mucho tiempo al principio para planificar todo y llevar a cabo una investigación detallada, pero no me arrepiento del tiempo que pasé planificando. Me ayudó mucho a la hora de escribir mi ensayo.


Stacey (inglés)
Supervisor: Amy Williams / Fiona Gürtler
For my extended essay I examined how Virginia Woolf uses physical space to portray the isolation of two main characters in ​Mrs Dalloway​. Virginia Woolf wrote an essay called ​A Room of One’s Own​, where she uses the room as a metaphor for female oppression and sexuality, so that’s where I found the connection. I didn’t notice anything in particular about physical space when I first read ​Mrs Dalloway​, but as I read it again with those reflections in mind, I saw how many subtleties there were.
No empecé con ese tema. Tuve que reducirlo un poco y creo que es algo por lo que pasan la mayoría de los estudiantes. La pregunta tiene que ser muy concreta. Soy una escritora bastante habladora, me gusta salirme por la tangente. Cuando escribí por primera vez mi redacción, casi doblaba el límite de palabras. A partir de ese momento, tuve que desmenuzar el tema para hacerlo más conciso y centrado.


Alessandro (Física)
Supervisor: Kevin Collins
Más adelante me gustaría estudiar ingeniería aeroespacial, así que la física era la opción obvia para mi ensayo ampliado. Decidí investigar los factores que influyen en la estabilidad pasiva de los cohetes. Me centré sobre todo en las posiciones del centro de masa y la presión y en cómo esto afecta a la estabilidad general del sistema. Lo más difícil fue averiguar cómo medir la estabilidad del cohete. Si se lanza un cohete y se cae, no es estable, pero ¿cómo se puede cuantificar? Desarrollé un modelo que imita la vida real, con hélices y modelos eléctricos en la parte superior para simular la velocidad del viento alrededor del cohete y cuatro sensores en la parte inferior que miden la tendencia a moverse.
El mayor reto fue encontrar la metodología que me permitiera obtener los datos que necesitaba. Al principio tenía una idea general de cómo sería el montaje, pero tuve que desarrollarlo sobre la marcha y resolver pequeños problemas. La parte de la investigación fue relativamente fácil porque hay muchos recursos disponibles.


Florian (Física)
Supervisor: Kevin Collins
He diseñado y fabricado un motor eléctrico. Fue un proceso bastante largo. Empecé con un sistema de rotación horizontal, que no es ideal porque la gravedad actúa sobre él, así que hice todo tipo de mejoras hasta que se convirtió en un buen producto. Realmente evolucionó, pero aún queda un poco por hacer para perfeccionar el diseño. Si se solucionan algunos de los problemas de "calidad de vida" del motor, creo que podría ser excelente.
El mayor reto fue empezar, sinceramente. Estaba a punto de irme a una excursión de la CAS en la última semana de 11º curso y tenía que demostrar que mi motor funcionaba, de lo contrario habría tenido que cambiar de tema. Así que el viernes anterior, tuve que cambiar el diseño e imprimir el modelo durante la noche, y luego pasar el sábado y el domingo tratando de conseguir que el motor funcionara. Funcionaba bien y giraba a una velocidad moderada. Casi siento que cuando estoy bajo estrés produzco un trabajo de mejor calidad.

Escrito por

Escuela Internacional de Düsseldorf

International School of Düsseldorf

Fundada en 1968, la Escuela Internacional de Düsseldorf es una escuela diurna independiente, sin ánimo de lucro, situada en el corazón de la comunidad internacional de Kaiserswerth. Debido a nuestro estatus no lucrativo, todos nuestros ingresos se invierten de nuevo en la escuela para el beneficio de nuestros estudiantes.