Una mirada al aprendizaje de servicios en el UWC de Tailandia

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Desde las profundidades de Andamán hasta un asentamiento espacial en Marte, una mirada al Aprendizaje Servicio en UWC Tailandia.

Como el Colegio del Mundo Unido de Tailandia (UWCT) La clase de 2021 sale al mundo, es un gran momento para reflexionar sobre el viaje que han tenido y lo que significa ser un estudiante del diploma en UWCT.

La experiencia UWC es única. Al ofrecer una comunidad intercultural, un enfoque en la creación de cambios y el rigor académico del Diploma del BI, los colegios y universidades de la UWC proporcionan una educación como ninguna otra.

Sin embargo, ¿qué significa, qué se siente o qué parece?

Los estudiantes se seleccionan cuidadosamente por su capacidad para prosperar en un entorno internacional y - se adaptan al reto de un plan de estudios riguroso y un entorno de aprendizaje experimental. Los comités nacionales, a través de su proceso de selección, buscan estudiantes que demuestren lo siguiente

  • Curiosidad intelectual y motivación: a genuine urge to learn about the world around oneself and the ability to recognise the details and grasp the breadth of issues (for example, global and local concerns) involved in any given topic and to analyse them thoroughly.
  • Compromiso activo: the ability to develop and readiness to reflect, question and confront one’s own values, to measure one’s behaviour within family and community against one’s values, and to act on one’s own beliefs accordingly and responsibly.
  • Competencia social: the ability and readiness to make contact with other people, to interact respectfully with them, to work together with them in a team and to achieve solutions; the ability to express oneself adequately in different situations and to different people.
  • Resiliencia, responsabilidad personal e integridad: la capacidad de cuidarse física y emocionalmente durante la desafiante y transformadora experiencia que supone un UWC ofrece; la motivación personal para adherirse a los principios morales y éticos comunes de la UWC, el sentido de la humildad y la capacidad de escuchar y valorar la opinión y la experiencia de otra persona.
  • Motivación para el UWC: passion, ability and serious incentive to contribute to and actively promote UWC’s values.

Como el CAS coordinador en UWC Tailandia, I am acutely aware of the selection process and how much a place at the college means to the student and their families. In the very first few meetings I have with the new cohort, we set out personal goals and discuss what they want from their experience at UWCT. We consider how they will embrace the mission and values and how I can support them in achieving their personal goals and just help them with anything other than higher-level physics!

For many, the concept of CAS es nuevo. Establecer una relación con los estudiantes y centrarse en los beneficios de la CAS alivia parte de su estrés en su nuevo entorno. Apreciar que la CAS es un viaje personal de autodescubrimiento, y esto nunca es más actual que en un UWC. Hay muchas primeras veces con estudiantes que vienen de todo el mundo con diferentes estilos de aprendizaje, experiencias educativas y habilidades lingüísticas. Es la primera vez que se suben a un avión, la primera vez que viven en un internado, la primera vez que ven el océano y que eligen sus asignaturas. La lista es interminable,- Cada estudiante tiene su propio punto de partida CAS, y por lo tanto diferentes objetivos y necesidades.

Los estudiantes se embarcan en sus 18 meses de CAS a través de la exploración de nuevas oportunidades. amistades y entorno. Un programa que permite a los estudiantes mejorar su desarrollo personal e interpersonal aprendiendo a través de la experiencia. Proporciona oportunidades para la autodeterminación y la colaboración con los demás, fomentando un sentido de logro y disfrute de su trabajo, al tiempo que actúa como un contrapeso a las presiones académicas del PD.

A medida que voy conociendo a la nueva cohorte, hablo de la palabra "sí". Independientemente de la idea que me lancen. Mi objetivo es decir que sí...
Quiero aprender a montar a caballo - sí
Quiero celebrar un evento - sí
Quiero ir a bucear el próximo mes - sí
Quiero abrir una cafetería dirigida por estudiantes - sí
Sin embargo, mi sí suele ir seguido de más preguntas.
¿Con quién va a trabajar / quién le va a apoyar?

That sounds great; however, you may want to consider…
¿Has comprobado el calendario para ver si la fecha está libre?
¿Ha realizado una evaluación de riesgos?

¿Has hablado de esto con...
¿Hay consecuencias financieras?
Have you submitted a proposal?
¿Qué quiere conseguir con esta actividad y qué le parece el éxito?
Would you consider linking up with or working with… to support your idea?

Lo notable es que los alumnos ya saben que les voy a hacer estas preguntas y ahora están más preparados y versados. A continuación, las preguntas se vuelven más desafiantes a medida que discutimos el UWC misión, los valores y los resultados de aprendizaje de la CAS. 

¿Cuáles cree que van a ser los retos?
¿Dónde crees que vas a necesitar ayuda y apoyo?
¿Cómo se relaciona con la declaración de la misión de la escuela, o con los valores que se abordarán?
¿Qué resultados de aprendizaje obtendrá?
¿Cuáles son algunas de las decisiones a las que se enfrentará?

Animarles a salir de su zona de confort, o empujarles a asumir a regañadientes el papel de líder, tener sentimientos incómodos y discusiones en torno a las decisiones que están tomando, aceptar las pruebas y tribulaciones de trabajar con sus compañeros, todo ello forma parte del viaje. A través de las preguntas que les hago y de las que se hacen ellos mismos, descubren sus pasiones, creencias, valores e ideales, y se dan cuenta de que empiezan a entender lo que defienden y lo que necesitan para conseguirlo.

Debido a Covid, los últimos 18 meses para CAS han sido muy diferentes, pero los resultados han seguido siendo excepcionales. Para algunos, el aislamiento social, la cuarentena y las restricciones impuestas han sido un verdadero reto. Para otros, les ha animado a encontrar claridad y equilibrio. En estos tiempos, ahora más que nunca, hemos necesitado que nuestros estudiantes se conozcan, se comprendan y se inspiren mutuamente para marcar la diferencia, independientemente de lo grande o pequeño que sea el acto. "Nosotros mismos sentimos que lo que hacemos es sólo una gota en el océano. Pero el océano sería menos gracias a esa gota que falta", una cita de la Madre Teresa que resuena en todos nosotros.

The same words repeatedly come up — ‘challenging’ and ‘rewarding’ throughout the final interview and reflections.  Regardless of (how big or small) the size of the accomplishment, these words resonate with so many as they review their journey. A journey of memorable experiences that have provided opportunities for self-determination and collaboration. Experiences that foster a sense of accomplishment, enjoyment, and unique benefits that give them the confidence to achieve their life goals.

Por primera vez en sus vidas, se enfrentaron a un problema global, una pandemia, siendo testigos de primera mano de su impacto en ellos, sus familias, la comunidad y el medio ambiente. Para muchos estudiantes de UWCTAl llegar al undécimo curso, se enfrentaron a la realidad de que la pandemia había creado fronteras físicas que les impedían viajar a casa para ver a sus familiares y amigos. Las fronteras que nuestros estudiantes habían trabajado tan duramente en derribar.

Lo más importante que he visto en el último año ha sido el aumento de la capacidad de recuperación, la adaptación y la innovación. Como dijo uno de nuestros estudiantes: "Sólo teníamos que Covidar lo que pensábamos hacer". Nos dimos cuenta de que, más que nunca, nuestros estudiantes querían marcar la diferencia y ser escuchados.

Por Kru Heidi Oxley-Whitnell, Coordinadora de CAS y Aprendizaje de Servicio en UWC Tailandia

Escrito por

Escuela Internacional UWC de Tailandia

UWC Thailand International School

At UWCT, we aim to realise this mission by delivering a mindful, diverse education underpinned by our belief in the connection between a “Good Heart, Balanced Mind, and Healthy Body”.