Das International Baccalaureate (IB) -Diploma -Programm ist ein strengeres und umfassendes akademisches Programm, mit dem Studenten auf den Erfolg in der Hochschulbildung und dar\u00fcber hinaus vorbereitet werden sollen. Zus\u00e4tzlich zu den akademischen Studien verlangt das Programm, dass die Sch\u00fcler eine Kreativit\u00e4t, Aktivit\u00e4t und eine Service (CAS) -Komponente (, die ein wesentlicher Bestandteil des Programms ist. Der Zweck dieses Artikels ist es, die Bedeutung von CAS f\u00fcr die allgemeine Entwicklung der Sch\u00fcler zu untersuchen und wie er sie auf den lebenslangen Erfolg vorbereitet. Durch pers\u00f6nliche Erfahrungen und Feedback der Sch\u00fcler wird dieser Artikel die Bedeutung von CAS f\u00fcr die F\u00f6rderung pers\u00f6nlicher Wachstum und die Entwicklung wesentlicher F\u00e4higkeiten wie Kommunikation, Zusammenarbeit und Initiative hervorheben.<\/p>\n
Das IB -Diplom fordert, dass seine Sch\u00fcler als junge Erwachsene herauskommen, die mit den lebenslangen F\u00e4higkeiten der Kommunikation, der Zusammenarbeit und des Vertrauens f\u00fcr Initiative ausgestattet sind.<\/p>\n
Beginnen wir damit, Ihnen zwei Fragen zu stellen:
\nWelche Probleme von globaler Bedeutung ist Ihnen wichtig?
\nWas w\u00fcrden Sie sagen, sind die ethischen Auswirkungen Ihrer Handlungen auf andere?
\nZiemlich schwere Fragen und nicht leicht zu beantworten.<\/p>\n
Wenn die Sch\u00fcler ihre CAS -Reise (Kreativit\u00e4t, Aktivit\u00e4t, Service) im Diplomprogramm beginnen, wird ihnen h\u00e4ufig zwei wichtige Fragen gestellt. Es ist einfach, einfach dar\u00fcber zu sprechen, was wir erreichen wollen, aber das Diplomprogramm des IB fordert, dass die Sch\u00fcler Ma\u00dfnahmen ergreifen und ihre Pl\u00e4ne in die Praxis umsetzen. Das Programm soll den Sch\u00fclern nicht nur mit guten Noten, sondern auch mit wesentlichen Lebenskompetenzen wie Kommunikation, Zusammenarbeit und Initiative ausstatten. Diese F\u00e4higkeiten sind nicht leicht zu erwerben und erfordern Anstrengung und Engagement, wie viele meiner Sch\u00fcler festgestellt haben.<\/p>\n
CAS fordert die Sch\u00fcler auf, ihre Komfortzonen auszusteigen, ihre inneren Stimmen zu finden und den Wert der St\u00e4rke in Zahlen zu erkennen. Das Programm ist unschuldig in seiner Herangehensweise an die F\u00f6rderung von F\u00fchrung und Teamarbeit. In einer k\u00fcrzlich von der IB durchgef\u00fchrten Untersuchungen zur Wahrnehmung von CAS durch die Sch\u00fcler waren die beiden W\u00f6rter, die konsequent aufkamen, “herausfordernd” und “lohnend”. Ich konnte nicht mehr zustimmen. F\u00fcr einige Sch\u00fcler k\u00f6nnte die Herausforderung darin bestehen, vor einem Raum voller Menschen zu stehen, w\u00e4hrend f\u00fcr andere eine Gemeinschafts -Outreach -Reise nach Kambodscha initiieren k\u00f6nnte. CAS ist eine Reise der pers\u00f6nlichen Entwicklung, die mit den eigenen Interessen und Bestrebungen der Sch\u00fcler beginnt und endet.<\/p>\n
Zu Beginn eines jeden Schuljahres treffe ich jeden meiner Sch\u00fcler der 11. Klasse einzeln, um ihre Pl\u00e4ne f\u00fcr CAS (Kreativit\u00e4t, Aktivit\u00e4t, Service) zu besprechen. Eine der ersten Fragen, die ich ihnen stelle, lautet: “Wer bist du und was bist du?” Diese Fragen m\u00f6gen einfach erscheinen, aber sie sind f\u00fcr die Sch\u00fcler von entscheidender Bedeutung, um die tieferen Fragen der Ethik und der globalen Probleme f\u00fcr sich selbst freizuschalten. Der Erfolg der Sch\u00fcler in CAS h\u00e4ngt stark von ihrer F\u00e4higkeit ab, Sinn und Genuss in dem, was sie im achtzehnmonatigen Programm tun, zu finden. Egal, ob es sich um den Nervenkitzel handelt, ein Spiel auf dem Schulbereich zu gewinnen, die Befriedigung der Organisation eines erfolgreichen Schulentanzes oder das Gef\u00fchl der Erm\u00e4chtigung, das mit einem Unterschied einhergeht, es sind diese Erfahrungen, an die sich unsere Sch\u00fcler erinnern werden. Diese Erfahrungen werden eine wichtige Rolle bei der Gestaltung desjenigen spielen, wer sie werden.
\nIch werde Sie jetzt mit einigen letzten Gedanken von Laura Lopera und Seara Grundhofer von unserer aktuellen Klasse 12 verlassen . Das mussten sie sagen:<\/p>\n
“F\u00fcr mich ist CAS der IB -Bereich, der die Sch\u00fcler ausgewogen macht. Es ist wichtig, dass wir uns auf den akademischen Teil der Schule konzentrieren, aber es ist auch wichtig, dass wir Aktivit\u00e4ten au\u00dferhalb der Schule durchf\u00fchren, die uns helfen, unsere Interessen zu bestimmen und uns zu verlassen Unsere Komfortzone. Cas hilft Ihnen, kreative F\u00e4higkeiten zu entwickeln und Ihnen auch einen gesunden Lebensstil beizubehalten Mehrere Dinge f\u00fcr Gemeinschaften, die irgendeine Art von Hilfe oder Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen. Ich war mit den Dingen zufrieden, die ich mit CAS gemacht habe, als ich neue und unterschiedliche Aktivit\u00e4ten wie das 24-Stunden-Rennen, den Journalismusclub und die Freiwilligenarbeit in einem \u00e4lteren Zuhause probierte. Ich denke, dass die Sch\u00fcler CAS nutzen sollten, weil es Chancen f\u00fcr jede bereichernde Aktivit\u00e4t er\u00f6ffnet. ”
\n Laura l <\/b><\/p>\n
“Nach fast einem vollen Jahr des CAS -Tatsachens wei\u00df ich nicht, ob ich mich ohne ihn wirklich als versierter Sch\u00fcler bezeichnen k\u00f6nnte. Ohne CAS h\u00e4tte ich die M\u00f6glichkeiten verpasst, die ich jetzt als einige der besten Momente meines Highschool -Lebens betrachte. Es dr\u00e4ngte mich, kreative Wege zu finden, um sich mit der Community in der Schule zu besch\u00e4ftigen, \u00fcber das hinaus, was ich ohne ordnungsgem\u00e4\u00dfe Anreiz getan h\u00e4tte. Und obwohl es nicht immer einfach war, mit dem Schritt Schritt zu halten, bin ich CAS letztendlich dankbar, dass ich mir klar merkte, dass es f\u00fcr die Schule (und IB!) Weit mehr ist als das, was Sie im Unterricht beigebracht haben. Manchmal sind es die Dinge, die Sie au\u00dferhalb des Unterrichts lernen, die am meisten bei Ihnen bleiben.
\n Seara G <\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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