Viele Third Culture Kids (TCKs) geh\u00f6ren einer Denkschule an, die fest davon \u00fcberzeugt ist, dass die Muttersprache einer Person oder eines Volkes einen kulturellen, sozialen und pers\u00f6nlichen Wert darstellt, einen grundlegenden qualitativen Bestandteil der eigenen Existenz und nicht nur ein einfaches Kommunikationsmittel. Das Bewusstsein f\u00fcr die Welt des 21. Jahrhunderts und f\u00fcr andere und uns selbst geht zwangsl\u00e4ufig durch Vorstellungen hindurch, die durch Sprache strukturiert und ausgedr\u00fcckt werden. Die Tatsache, dass TCKs ihre Vorstellungen in ihrer eigenen Sprache ausdr\u00fccken und dar\u00fcber sprechen k\u00f6nnen, ist m\u00f6glicherweise wichtiger als je zuvor. Es ist ihre Geschichte, ihre Identit\u00e4t und das Gesicht ihrer Nation. In diesem Sinne ist die Sprache f\u00fcr sie der Hauptbestandteil ihres Gewissens, der ihre Identit\u00e4t als Person ausmacht und sie davon unterscheidet, einfach nur Teil einer Masse zu sein.<\/p>\n
Aus diesem Grund ist es f\u00fcr ein Kind aus einer dritten Kultur, insbesondere f\u00fcr ein Kind, das Englisch lernt, so wichtig, seine Muttersprache oder eine Fremdsprache zu beherrschen. Sie zu beherrschen bedeutet, eine andere Vorstellung und Strukturierung der Welt kennenzulernen. Noch besser ist der Zugang zu mehr als einer Fremdsprache; Es ist der beste Weg, ein Sprachmonopol zu bek\u00e4mpfen und zus\u00e4tzliche Sichtweisen auf die Welt zu finden. Und genau aus diesem Grund haben internationale Schulen wie die Utahloy International School Guangzhou (UISG) erheblich in die Verbesserung ihres Muttersprachenprogramms investiert.<\/p>\n
UISG befindet sich im S\u00fcden Chinas in Guangzhou und bietet ein muttersprachliches Programm in Sprachen wie Franz\u00f6sisch, Spanisch, Deutsch, Koreanisch, Chinesisch und Japanisch an. Dr. Michael Wylie, Schulleiter, sagt, dass die Entwicklung der Muttersprache jedes Kindes schon in jungen Jahren beginnen muss und dass die H\u00e4ufigkeit entscheidend ist. \u201eUISG ist eine wirklich internationale Schule und als solche bieten wir die gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Auswahl an Sprachen und F\u00e4chern an, um den Bed\u00fcrfnissen unserer Familien mit \u00fcber 50 Nationalit\u00e4ten gerecht zu werden. \u201eKinder, die von Anfang an zwei- oder dreisprachig werden, m\u00fcssen etwas \u00fcber ihre eigene und andere Kulturen lernen und ein Gef\u00fchl der Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr Vielfalt und Internationalit\u00e4t entwickeln, das es ihnen erm\u00f6glicht, in kulturell unterschiedlichen Umgebungen und Situationen bequem zu leben.\u201c er sagt. Das UISG-Muttersprachenprogramm erm\u00f6glicht es den Sch\u00fclern, ihre Sprachkenntnisse umfassend auf einem hohen Niveau zu entwickeln, um alle anderen F\u00e4cher zu verstehen und zu vertiefen, sei es ein akademisches Fach wie Mathematik oder Geschichte oder sogar das Erlernen eines dritten Fachs Sprache.<\/p>\n
Um es mit den treffenden Worten Ludwig Wittgensteins auszudr\u00fccken: \u201eDie Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.\u201c Damit wir nicht vergessen, dass die Beherrschung der eigenen Sprache oder mehr in unserem globalen Dorf tats\u00e4chlich ein Opus Vitae ist.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Viele Third Culture Kids (TCKs) geh\u00f6ren einer Denkschule an, die fest davon \u00fcberzeugt ist, dass die Muttersprache einer Person oder eines Volkes einen kulturellen, sozialen und pers\u00f6nlichen Wert darstellt, einen grundlegenden qualitativen Bestandteil der eigenen Existenz und nicht nur ein einfaches Kommunikationsmittel. Das Bewusstsein f\u00fcr die Welt des 21. Jahrhunderts und f\u00fcr andere und uns …<\/p>\n