Warum Eltern projektbasiertes Lernen bei der Auswahl einer Schule berücksichtigen sollten

Teilen auf facebook
Teilen auf google
Teilen auf twitter
Teilen auf linkedin

Bei der Auswahl eines SchulinternatEs gibt viele Faktoren, die Eltern beachten müssen: Lage des Campus, Größe der Studentenschaft, Studiengebühren, um nur einige zu nennen. 

Aber eine Sache, der sich Eltern bei der Entscheidung für eine Schule vielleicht nicht bewusst sind, ist die Art des verwendeten Lehrplans. Für manche Eltern ist der bewährte International Baccalaureate ist eine Selbstverständlichkeit. Zunehmend suchen die Eltern jedoch nach einem Lehrplan, der die individuellen Bedürfnisse ihres Kindes berücksichtigt. 

Standard-Lehrpläne wie der IB bieten einen lehrergeleiteten Ansatz, bei dem der Schüler passiv lernt. Der Unterricht besteht typischerweise aus einem Pädagogen, der die Schüler von der Vorderseite des Klassenzimmers aus belehrt und ihnen Unmengen von Hausaufgaben aus Lehrbüchern aufgibt. Es ist durch und durch Auswendiglernen, wobei von den Schülern erwartet wird, dass sie sich vor Prüfungen, die über ihre Zukunft entscheiden, hochtrabenden Stoff merken. 

Eine Gallup-Forschungsumfrage zeigt, dass der Standardansatz zum Lernen zu einem Mangel an Engagement bei den Schülern und einer allgemeinen Abnahme der psychischen Gesundheit führt. 

In der Grundschule sind 76% der Schüler engagiert, aber diese Zahl sinkt auf 44%, wenn sie in die High School kommen. Wenn eine Schule das tut, was sie tun sollte, um eine angemessene Ausbildung zu bieten, sollte diese Zahl steigen und nicht von einer Klippe stürzen. 

Eine kritische Entwicklungsphase

Ein Grund für diesen Rückgang ist, dass die Adoleszenz eine der kritischsten Entwicklungsphasen ist. Teenager beginnen, abstrakt zu denken und sich sozial und emotional zu entwickeln. Wenn von allen Schülern erwartet wird, dass sie an denselben Vorlesungen teilnehmen, dieselben standardisierten Tests absolvieren und im Wesentlichen dieselbe Ausbildung erhalten, unabhängig von ihren Bedürfnissen, können Sie sehen, warum es zu Disengagement und Stress kommt. 

Was sind also die Alternativen? Glücklicherweise gibt es viele. Heute möchte ich eine Pädagogik vorstellen, die sich darauf konzentriert, Schüler zu befähigen und in ihnen die Fähigkeiten aufzubauen, die sie für den Erfolg an der Universität und darüber hinaus benötigen: projektbasiertes Lernen (PBL). 

Was ist projektbasiertes Lernen?

Einfach ausgedrückt: Beim projektbasierten Lernen lernen die Schüler durch die Teilnahme an Projekten, die auf relevanten Antriebsfragen basieren. 

Der Hauptunterschied zwischen einem Standard-Klassenzimmer-Ansatz und projektbasiertem Lernen besteht darin, dass die Schüler bei PBL viel mehr Verantwortung für ihr Lernen übernehmen. Anstatt einfach nur Vorlesungen zu hören und Tests zu schreiben, nehmen die Teilnehmer am projektbasierten Lernen an sinnvollen Projekten teil, die tieferes Lernen und das Lösen komplexer Probleme fördern. Ein weiteres wichtiges Unterscheidungsmerkmal ist, dass projektbasiertes Lernen sich darauf konzentriert, Probleme aus der realen Welt in jedes Projekt einzubeziehen. Dies macht die Projektarbeit sinnvoller und ermöglicht es den Schülern, Probleme mit lokalen Auswirkungen zu lösen. 

THINK Global School Schüler arbeiten an einem Projekt

Der Wechsel vom IB-Diplom-Programm zu einem projektbasierten Lehrplan war das Beste, was wir je für unsere Schüler getan haben. Wir können eine beträchtliche Zunahme an Engagement, Autonomie, Zielorientierung und Zugehörigkeit feststellen. Ich würde jedem Elternteil empfehlen, eine Schule mit projektbasiertem Lernen in Betracht zu ziehen.

Adnan Mackovic, Direktor der THINK Global School

Projekte können unterschiedlich lang sein. Unter THINK Global SchoolProjekte dauern in der Regel acht Wochen (ein ganzes Schuljahr), aber an anderen Schulen können sie auch nur einen Tag, eine Woche oder sogar ein ganzes Jahr dauern. 

Es ist anzumerken, dass die Schüler beim projektbasierten Lernen zwar mehr Freiheiten haben, es aber genauso streng, wenn nicht sogar noch strenger ist als das traditionelle Lernen. Die Schüler diskutieren regelmäßig einzeln, in Gruppen und mit der ganzen Klasse, was im krassen Gegensatz zum lehrergeleiteten Lernen steht, bei dem der Lehrer typischerweise alle Diskussionen leitet. 

Es wird erwartet, dass die Projektarbeit von hoher Qualität ist. Am Ende des Projekts gibt der Lehrer ein Feedback darüber, was der Schüler gut gemacht hat und bietet Vorschläge an, wie er sich verbessern kann. Dieser Feedback-Zyklus stellt sicher, dass der Schüler ständig wächst, da er das Gelernte auf nachfolgende Projekte anwenden kann. Dies wird als Beherrschung von Fähigkeiten bezeichnet, bei der sich der Schüler im Laufe der Zeit verbessert, indem er auf vorhandenen Fähigkeiten aufbaut. Durch die Beherrschung von Fähigkeiten kommen die Studenten an der Universität an, ausgestattet mit einem substantiellen Skillset und einer Vorstellung davon, was sie mit ihrem Leben anfangen wollen.

Lernen sollte chaotisch sein

Eines der brillanten Dinge am projektbasierten Lernen ist, dass es chaotisch ist. Die Schüler lernen durch einen iterativen Prozess der Untersuchung, der Erstellung, des Austauschs und der Reflexion auf dem Weg zu einem hochwertigen Endprodukt. Dieser Prozess führt die Schüler anfangs oft aus ihrer Komfortzone heraus, da sie versuchen herauszufinden, wie sie das Projekt angehen sollen. Oft müssen sie zurück zum Zeichenbrett gehen, bis die Dinge klick machen, aber die Widerstandsfähigkeit, die sie im Laufe ihrer Aktionen aufbauen, ist ein wertvoller Teil des Prozesses und eine greifbare Fähigkeit, die in der realen Welt lebenswichtig ist. 

Am wichtigsten ist, dass projektbasiertes Lernen Fähigkeiten vermittelt, die in der Universität und im beruflichen Umfeld nützlich sind. Die Arbeitswelt hat sich verändert, aber die Studenten erwerben viele Fähigkeiten, die sie durch projektbasiertes Lernen darauf vorbereiten. Laut einer Studie von Klug werden, einer führenden Bildungspublikation, sind sechs der wichtigsten Vorteile: 

  • Teilnahme an immersiven Erfahrungen, die der realen Arbeitswelt ähneln
  • Erhalten von Echtzeit-Feedback zu Projekten
  • Zusammenarbeit in Teams
  • Öffentliches Reden (bei den meisten Projekten muss ein Student seine Ergebnisse präsentieren)
  • Personalisiertes Lernen 
  • Fachwissen aufbauen 

Lösen wichtiger Fragen

Im Mittelpunkt jedes Projekts steht eine treibende Frage, die der Schüler beantworten soll. Diese treibenden Fragen sind offene Anfragen, die als Startpunkt für das Projekt betrachtet werden können. Es liegt in der Verantwortung des Schülers, die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie kritisches Denken, Kommunikation, Zusammenarbeit und Kreativität zu nutzen, um eine Lösung für diese treibende Frage zu finden. 

Bei der Formulierung der Leitfrage berücksichtigt der Ausbilder alle Ressourcen, die der Schüler benötigt, um zu seinem Ergebnis zu kommen. In den meisten Fällen integriert der Pädagoge mehrere Fächer gleichzeitig in das Projekt, um sicherzustellen, dass ein Schüler eine umfassende Ausbildung erhält. Anstatt also einen Lehrer zu haben, der eine Stunde über Naturwissenschaften und dann eine Stunde über Mathematik referiert, ermöglicht projektbasiertes Lernen den Schülern, Fächer auf reale und sinnvolle Weise zu kombinieren. 

Die reale Welt einbeziehen

Ein weiterer wesentlicher Vorteil des projektbasierten Lernens ist, dass die Schüler regelmäßig "Learning by doing" in ihrer lokalen Gemeinschaft betreiben. Das Lernen ist erfahrungsorientiert, d.h. die Schüler nehmen an Aktivitäten teil, die eine aktive Teilnahme erfordern, im Gegensatz zum traditionellen Lernen im Klassenzimmer, wo sie passiv lernen. 

Unter THINK Global Schoolist ortsbezogenes Lernen ein wichtiger Teil des projektbasierten Lehrplans. Jedes Jahr reisen die Schüler der THINK Global School in vier verschiedene Länder, und die Schüler nehmen an Projekten teil, die für jeden Ort spezifisch sind. In Botswana nehmen die Schüler an Projekten teil, die sich um den Naturschutz drehen. In Indien lernen sie etwas über Nachhaltigkeit, indem sie mit der örtlichen Gemeinde interagieren und aus erster Hand von ihren Erfahrungen mit Wasserknappheit hören. Dies ist zwar Erfahrungslernen auf Steroiden, aber jede Schule kann ihre lokale Gemeinschaft und Umwelt auf ähnliche Weise optimieren. Sie wären überrascht, wie viele Menschen bereit sind, ihr Wissen zu teilen, wenn sie gefragt werden!

THINK Global School Schüler interviewen ein Mitglied der Embera Quera Gemeinde während eines Projekts in Panama

Indem die Projekte aus dem Klassenzimmer in die lokale Gemeinschaft verlagert werden, werden sie sinnvoller und engagierter. Lokale Unternehmen bieten die Möglichkeit, wertvolle Fähigkeiten wie digitale Kompetenz und Unternehmertum zu entwickeln. Lokale Experten fungieren regelmäßig als Projektmentoren und Gastredner, die ihr Fachwissen zur Verfügung stellen und den Schülern die Möglichkeit bieten, Ideen auszutauschen und Karrieretipps einzuholen. 

Mehr erfahren

Ich hoffe, Ihnen hat diese Einführung in das projektbasierte Lernen gefallen. Sie können mehr über die THINK Global School und ihren Lehrplan für projektbasiertes Lernen erfahren, indem Sie ihr Profil besuchen hier.

Geschrieben von

THINK Global School

THINK Global School

THINK Global School ist die erste reisende High School der Welt. Die Teilnehmer im Alter von 15-18 Jahren erhalten eine Ausbildung, indem sie jedes Jahr in vier verschiedenen Ländern leben und aus erster Hand von ihren multikulturellen Erfahrungen lernen. Während ihrer Zeit im Land erwerben die Schüler durch den projektbasierten Lehrplan der THINK Global School das nötige Fachwissen, um Veränderungen in unserer zunehmend globalen Welt herbeizuführen.