Wie die virtuelle Schule mich zu einem kreativeren Lehrer gemacht hat

Lehrer müssen kreativ denken, um die Lernergebnisse zu sichern, während sie aus der Ferne unterrichten.
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Wenn es Ihnen wie mir geht, haben Sie in letzter Zeit mit leichtem Entsetzen ferngesehen, als aschfahle Eltern auf der ganzen Welt mit leerem Blick in das unschmeichelhafte Fischaugenobjektiv ihres Laptops starrten und meinten, ihre Kinder jeden Tag zu Hause unterrichten zu müssen; sie sahen zu, wie ihr Hewlett-Packard Seiten mit unentzifferbaren, unsinnigen Aktivitäten für ihre Kinder ausspuckte. Wie viele von uns haben sich als Eltern schon verzweifelt dabei ertappt, wie dieselben Seiten nach einem besonders wütenden Kampf auf den Boden des Esszimmers flatterten und einen Abschiedsschuss an unsere Kinder abfeuerten 'Ich wette, so sprechen Sie nicht mit Miss Jenkins!?!' so wie das Geräusch einer zuschlagenden Schlafzimmertür im Haus widerhallt?

Die Covid-19-Krise hat uns alle zum Nachdenken über Bildung gebracht. Unvermeidlich hat die Einschränkung Momente großer Selbstreflexion für Lehrer auf der ganzen Welt gebracht, die mit einem einzigartigen Problem konfrontiert wurden. Wie können wir am besten gleichbleibend hohe Qualität, sinnvolles und kreatives Lernen in der virtuellen Online-Umgebung anbieten? Wir sprechen hier nicht von einem Online-Tutor, der eine Stunde pro Woche damit verbringt, für den Prüfungserfolg zu coachen, sondern von etwas Wesentlicherem und Revolutionärem. Viele von uns mussten zu den Grundlagen unserer Lehrerausbildung zurückkehren und sich fragen: "Wie kann ich dieses Thema effektiv vermitteln? Wie kann ich diese jungen Menschen mit den mir zur Verfügung stehenden (begrenzten) Online-Kapazitäten begeistern und inspirieren?'

Ausstieg aus dem Prüfungslehrplan

Doch diese dunklen Tage haben uns auch enorme Möglichkeiten für Erfindungen geboten und wir mussten neue Wege lernen, um relevant, wirkungsvoll und kreativ zu sein. Der kreative Lehrer überlässt immer einen nicht quantifizierbaren Teil seiner Planung jener besonderen Alchemie, die zwischen dem Triumvirat Lehrer-Thema-Schüler stattfindet. Wenn wir uns erlauben, wirklich kreative Lehrer zu sein, dann können wir nie absolut sicher sein, was passieren wird. Das ist es, was die Magie ausmacht und zu den Momenten führt, in denen wir sehen, wie der Funke in den Schülern überspringt. In vielerlei Hinsicht hat uns die aktuelle Krise erlaubt, einen Teil der Tristesse des Prüfungscoachings hinter uns zu lassen und zu dem Grund zurückzukehren, warum wir Lehrer geworden sind: um den jungen Menschen in unserer Obhut die Liebe zum Fach zu vermitteln. Wir waren in der Lage, die Fesseln der vorgegebenen Texte und internen Beurteilungen abzuwerfen und den Schülern zu helfen, wesentliche Fähigkeiten zu entwickeln, die sie auf die Zukunft vorbereiten, und wir konnten all dies mit absoluter kreativer Freiheit tun. Seit der Eingrenzung habe ich gehört, wie Kollegen mit echter Begeisterung über die Möglichkeiten des Aufbaus eines neuen, wenn auch kurzfristigen, Lehrplans gesprochen haben. Viele von uns haben die Erfahrung genossen, in neu konfigurierten Teams zu arbeiten, über unsere Fakultäten hinaus, und daher mit Kollegen aus verschiedenen Abteilungen zusammenzuarbeiten. Dies selbst erfordert Ansätze für unsere eigenen Fächer und erlaubt uns, nach sinnvollen Wegen zu suchen, um übertragbare Fähigkeiten zu lehren und fächerübergreifendes Lernen zu implementieren.

Schüler und Lehrer müssen sich auf den Fernunterricht einstellen.
Schüler und Lehrer müssen sich auf den Fernunterricht einstellen.

Risiken in der Lehre eingehen

Vielleicht am interessantesten ist, dass wir der Kreativität in unserem Unterricht zusätzliches Gewicht geben mussten, um sicherzustellen, dass die Schüler motiviert und unterhalten werden. Für viele wird das "E"-Wort da alarmierend und entsetzlich sein: Sind wir Kinderanimateure!? Ballonfalter oder Seezauberer?! Die Bedeutung der Unterhaltung unseres Publikums sollte jedoch nicht unterschätzt werden; wenn wir voll engagiert sind, lernen wir am besten. Obwohl es natürlich akademische Strenge und greifbare Fortschritte geben muss, werden diese Elemente ohne die Kreativität, den Sinn für Spiel und das Gefühl der Unterhaltung, die in unserem Werkzeugkasten als Lehrer enthalten sein und in unserer Planung im Vordergrund stehen sollten, nicht vollständig realisiert werden. Dies steht im Einklang mit dem, was uns unsere umfangreiche Arbeit mit NEASC gelehrt hat: die Wichtigkeit, kreativ zu sein und Risiken einzugehen, und wir bleiben diesen Idealen verpflichtet. Aus diesem Grund haben unsere Mitarbeiter gemeinsam das "Beau Soleil Book of Creativity" erstellt.

Die Betonung der Kreativität in unserem Unterricht hat in diesem Schuljahr zu sehr engagierten Schülern geführt, die in großer Zahl aus der ganzen Welt am Unterricht teilgenommen haben. Schüler und Lehrer haben Videos und Podcasts gedreht; sie haben mit Knete und Folie gebastelt; sie haben auf dem Kopf gestanden und ihre Körper für körperliche Herausforderungen verrenkt; sie haben Drehbücher geschrieben, Gedichte verfasst und Lieder aufgenommen. Sie haben gemeinsam den Kilimanjaro bestiegen (okay, im virtuellen Sinne) und sind gelaufen, gerannt und geradelt, um dorthin zu gelangen, während sie mit originellen Reisevideos von den Orten, die sie besucht haben, verwöhnt wurden.

Die tränenreichen und ermüdenden kirchlichen Übertreibungen von Nachrichtensprechern, Moderatoren und Prominenten versuchen, uns alle davon zu überzeugen, dass die Menschheit gestärkt und verändert aus der Krise hervorgehen wird. Das bleibt abzuwarten, aber sicher ist, dass wir mit echten Chancen für kreativen Fortschritt in der Bildung auftauchen werden. In unserem lokalen Kontext ist es aufregend, an der Schwelle zur Rückkehr zu einer Schule zu stehen, die die Exzellenz beibehält, die in den letzten 110 Jahren unser Leitmotiv war, die aber auch die bahnbrechenden technologischen und kreativen Erfahrungen einbeziehen wird, die wir in letzter Zeit angenommen haben.

Über den Autor:
Dr. Paul Lynch kam im September 2018 als Second in English Faculty zu Beau Soleil und zog aus Großbritannien um, wo er 18 Jahre im katholischen staatlichen Schulwesen tätig war. Sein Hintergrund ist in Englisch, Drama und Film und er hat geforscht, gelehrt und geschrieben über den Kalten Krieg in Film & Literatur.

Geschrieben von

College Alpin Beau Soleil

College Alpin Beau Soleil

Das 1910 gegründete Beau Soleil ist eine der ältesten privaten Internatsschulen der Schweiz. Es bietet eine vollständige Internatsausbildung für Schüler aus über 55 verschiedenen Nationalitäten im Alter von 11-18 Jahren. Angesichts unserer spektakulären Lage in den Schweizer Alpen ist es unser Ziel, eine Ausbildung zu bieten, die die volle Beteiligung unserer Schüler sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers fördert.